La 6ª edición de EXPERTOS ELE

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Estimados profes:
este año la 6ª edición de las jornadas para profesores EXPERTOS ELE, que tendrá lugar en Bydgoszcz, se llevará a cabo en el mes de octubre.

Hemos tomado la decisión de cambiar la fecha porque en primavera se organizarán dos eventos didácticos importantes dirigidos a docentes: jornadas de la Consejería de Educación y jornadas del Instituto Cervantes. En breve les proporcionaremos más detalles sobre la 6ª edición.

Dentro de poco tiempo tendremos que hacer frente a la reforma del sistema educativo en Polonia, por ello, dedicaremos un bloque de talleres dedicados a la situación del español como asignatura, y de los profesores en Polonia después de dicha reforma.

Por supuesto, habrá un buen ambiente, fantásticos ponentes y una buena comida. Así que os esperamos y seguimos en contacto.

¡Un cordial saludo desde Bydgoszcz y Lublin!
Los organizadores.

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Feliz Navidad :-)

Queridos profes:
¡Felices fiestas! A pesar de muchos cambios que nos esperan detrás de la esquina os deseamos que el 2017 sea lleno de alegría, esperanza y buena gente.

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PD. Dentro de poco os informaremos en cuanto a las fechas de Expertos ELE, 6ª edición 😉

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Clausura 5ª edición GRACIAAAASSSS :-)

Como no nos dio tiempo para despedirnos de vosotros, he aquí un vídeo de despedida y agradecimiento con un chiste poco gracioso al principio pero ya no tenemos ganas para recortarlo 😉 Gracias a todos por estos dos días y espero que nos veamos en Bydgoszcz en marzo 2017. Un abrazo.

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Fotos de la 5ª edición

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Muchísimas gracias y hasta el próximo año en Bydgoszcz ;-)

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¡EMPEZAMOS! ¡EXPERTOS ELE YA ESTÁ AQUÍ!

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A las 8:45 empieza la inscripción y a las 9 la gran inauguración. ¡Allí nos vemos! ¡No tardéis!

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¡Ya casi acabamos la cuenta atrás! ¡Último día!

¡Vamos, que mañana ya es Expertos ELE! Ha llegado el momento de presentar nuestro último taller antes de que mañana se levante el telón y empecemos. ¡Nos vemos allí todos!

“Hablando se entiende la gente: la interacción oral en el aula de ELE”.

Dialogo-599x275Comprensión, procesamiento, cooperación, expresión… la cantidad de habilidades,prácticamente simultáneas, que implica la interacción oral la convierten en una de los elementos más ricos y complejos para trabajar en el aula. Resulta, por tanto, fundamental dotar a nuestros alumnos de herramientas que fomenten su autonomía y les permitan desarrollar diferentes estrategias comunicativas.

Abordaremos en este taller algunos problemas que los docentes solemos encontrar en el aula al realizar actividades de interacción oral para, posteriormente, analizar las condiciones que afectan a su producción y plantear soluciones a través de diversas actividades que fomentan el desarrollo de todos los elementos implicados en la competencia comunicativa.

Taller impartido por David R. Sousa Fernández.

DavidNacido en Vigo, es licenciado en Filología Hispánica, Máster en Lengua y Sociedad de la Información y Máster en Mediación Intercultural. Posee varios títulos de postgrado vinculados a la enseñanza de ELE: Especialista universitario en enseñanza del español como lengua extranjera; Especialista en didáctica del español de los negocios y Especialista en el tratamiento de la literatura, el cine, el cómic y la música hispánicos para la enseñanza del ELE.

Ha sido profesor en la Escuela Superior de Educación del IPB [Bragança] y director académico de un centro de enseñanza de español y centro de examen DELE en Portugal, donde ejerció como coordinador y presidente de tribunal de los exámenes DELE.Cuenta con amplia experiencia como formador de profesores y, en España, trabajó como docente de ELE en el Centro de Lenguas de la Universidad de Vigo.

Actualmente es Asesor Didáctico de la Editorial Edelsa (Departamento de Investigación Didáctica y Comunicación).

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¡Cuenta atrás! ¡Sólo 2 días!

Figuras-y-formas-Numero-dos-362746Ya estamos a jueves. Ya casi huele a sábado y Expertos ELE…

Hoy nos llega el momento de presentar el taller…

51164565a777ds347504Si de un JUEGO DE PALABRAS hablamos al TRADUCTOR DE GOOGLE ganamos. Enseñar lengua desde el juego de palabras.

El aprendizaje de una nueva lengua siempre implica una forma diferente de “representar” y nombrar al mundo que nos rodea. ¿Un pan español es lo mismo que un PAN polaco?; si oímos   [ ‘ku ra ] ¿pensamos en lo mismo?; si deseo hablar, ¿tomo o cojo la palabra?; si digo: ayer leí el libro “Palmeras en la nieve” entonces, ¿terminé de leer el libro?

Con esta ejemplificación, podemos observar que las diferencias son notables siendo necesario considerarlas si queremos enseñar español a estudiantes polacos. Por ello, os proponemos Practicar un modo de aprendizaje donde se combinen los contenidos léxicos y gramaticales con actividades que sean auténticas y significativas.

Vamos a:

  • Aprender palabras lúdicamente: conoceremos varios tipos de juegos y estrategias para facilitar el aprendizaje y memorización.
  • Practicar una forma de combinar la enseñanza de la gramática y el léxico: sin separación y sin complejidad.
  • Solucionar problemas: presentaremos situaciones reales del aula y juntos trataremos de solucionarlas de forma realista.

Taller impartido por Armando Cruz Crespillo.

armandoPsicólogo y lingüista. Su trayectoria profesional se ha desarrollado en función de la psicoterapia infantil y familiar y la psicología educativa. En el ámbito lingüístico se ha especializado en la enseñanza de español como lengua extranjera a niños, el bilingüismo y el estudio de las colocaciones y las locuciones desde la perspectiva del enfoque léxico. Tiene una experiencia de trabajo que abarca desde las secciones bilingües hasta el ámbito universitario. También ha coordinado y participado en variados espacios formativos para profes de ELE. Es el autor de la programación curricular de Embarque 1 y 2 en Polonia. Actualmente se desempeña como asesor didáctico de la editorial LektorKlett y Difusión y es representante de la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) en Polonia.

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Seguimos con la cuenta atrás. ¡3 días!

fingers-157936_640¡Tres días solamente para Expertos ELE! ¡Ya queda nada!

Hoy es el momento de presentar el taller…

Alumno en movimiento. ¿Cómo estimular en clase a un alumno kinestésico?

Según nuestras observaciones, entre las actividades que  suelen realizarse en clases de lenguas extranjeras predominan, ante todo, las que están orientadas hacia los alumnos visuales y auditivos. En nuestro taller vamos a compartir algunas ideas y dinámicas para trabajar con los alumnos que aprenden mediante el movimiento. Nos vamos a concentrar en el aprendizaje del vocabulario y la gramática en los niveles iniciales y presentaremos algunos juegos de movimiento y estrategias que utilizamos a diario en el aula con nuestros alumnos adolescentes.

Taller impartido por Magdalena Amtmann e Iwona Wiśniewska.

MAGDAMagdalena Amtmann es licenciada en filología española por la Universidad de Wrocław. Desde 1998 hasta 2015 trabajó como profesora de didáctica práctica, fonética y enseñanza temprana de ELE en la Escuela de Idiomas para la Formación de Profesores de Bydgoszcz. Fue coordinadora de las prácticas pedagógicas realizadas por los estudiantes de ese centro en las guarderías y escuelas primarias de Bydgoszcz. Es autora de materiales didácticos para las Olimpiadas de Español en Polonia, coordinadora de las Jornadas Didácticas para Profesores de ELE ¨Profesores en Acción¨ y autora del blog almendrablogele para profesores y estudiantes de la lengua española. Actualmente trabaja como profesora de ELE y coordinadora de la sección bilingüe de Gimnazjum Szarych Szeregów 23 de Bydgoszcz.

IwonaIwona Wiśniewska es licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Poznań. Durante 11 años trabajó como profesora de ELE, historia y civilización de América Latina en la Escuela de Idiomas para la Formación de Profesores de Bydgoszcz. Es coordinadora de las Jornadas Didácticas para Profesores de ELE ¨Profesores en Acción¨. Actualmente trabaja en la International School of Bydgoszcz de la Universidad Kazimierz Wielki enseñando literatura española y latinoamericana en el Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (BI) e impartiendo clases de ELE en el Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional.

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Cuenta atrás: ¡quedan 4 días!

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Quedan solo cuatro días para Expertos ELE. ¿Todos tenéis tantas ganas como nosotros ya? Por aquí seguimos preparando todo para que sea perfecto. Ahora os presentamos el taller…

“¿Cómo llegar al castillo en alpargatas? Aplicaciones didácticas que cambiarán tu manera de enseñar y aprender la gramática española.”

Durante el taller les propongo un P1170793viaje virtual realizado por dos sitios web relacionados con la gramática española: Espadrill y Castillo. Dichas páginas web ofrecen acceso a aplicaciones que, a primera vista, parecen bastante diferentes pero, a la hora de aplicarlas al proceso del aprendizaje del español como L2, resultan ser muy eficaces y simbióticas. Además de mostrar las características de las aplicaciones en el taller, les voy a presentar un modelo didáctico en el cual explicaré cómo trabajar con las aplicaciones para conseguir objetivos diferentes: por una parte, ser más ecologista, es decir, evitarse montones de fotocopias de ejercicios gramaticales apiladas en nuestros estantes y cajones y, por otra parte, gestionar mejor el tiempo en el aula, ahorrando muchos minutos para hablar y desarrollar otras destrezas.

Taller impartido por Tomasz Chudak.

Profesor de español, formador de profesores en el ámbito del uso de las TIC en el aula, diseñador didáctico, desde 2002 jefe de estudios en la Academia Diálogo.

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